《落花生》教案

《落花生》教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《落花生》教案，欢迎大家分享。

17落花生

一、 板书课题，导入新课

1、板书课题：落花生看了这个课题，有什么问题要问吗？

2、花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花生。但课题上为什么要加个“落”字，叫它“落花生”？看图介绍花生，花生的特点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫它――落花生。

二、 检查预习，整体感知

1、课前大家读课文了没有？既然读了，现在不要打开书，看看谁对课文有记忆，这篇分几部分来写的？先写什么？后写什么？不知道，打开书看看，谁看出来了，一开始写的什么？

2、 指名说板书

种花生

过收获节

3、课文就这两大部分组成，你们说这篇课文长不长？

不长，但是这篇很精彩，知道是谁写的吗？

4、介绍作者背景明确学习任务

（小中见大平中见奇重点突出）

（1）要弄明白作者通过讲花生，说了一个什么道理？

（2）领会“重点突出主次分明”写作方法

5、作者的笔名落华生就是从这篇变来的，你想他是不是为自己的有点感到骄傲？所以同学们要好 ……此处隐藏29094个字……生？

为什么说花生虽然不好看，可是很有用？

父亲的话是不是说不要外表美？

你从父亲的话中悟出了什么道理？知道今后应该怎样做？

作者懂得了父亲的话没有？他是怎么说的？

B：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”

理解“有用” 对谁有用？

“讲体面”“只讲体面”怎样理解？ 体面要不要讲？

你见没见过只讲体面的人？

C：父亲让我们做什么样的人？在正确答案后划“ ”。

1、 虽然外表好看，可是没有实用。（ ）

2、 虽然外表不好看，可是很有用。（ ）

3、 外表好看，更有用。（ ）

4、 外表既不好看，又没有用。（ ）

在生活中有没有像花生那样的人？举例。

这篇课文借花生告诉我们一个深刻的道理，这种方法就叫“借物喻理”。

在我们的周围还有很多事物能给我们启迪，告诉我们一个深刻的道理。谁能举这样的例子？

３、小组练习分角色读课文。

４、找一组同学汇报朗读。

生互评

三、 梳理全文，分清主次。

１、 本课按叙述的顺序依次写了种、收、吃、议，为什么把“议花生”做为重点？

２、 次要内容可不可以不写？

今后在写作文时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。

四、 明理导行

１、 学了这篇课文，你想说点什么？

把你的想法和同学交流。

２、 谁愿意毛遂自荐？

五、 作业

１、 有感情地朗读课文。

２、 背诵喜欢的段落。